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MediaClassica

Un portale per la didattica delle lingue classiche realizzato in collaborazione con l’Università di Genova – Dipartimento di Antichità, Filosofia e Storia (DAFIST)

Percorsi, approfondimenti, sperimentazioni, ma anche lezioni tradizionali ed esercizi di verifica, sia per il Latino sia per il Greco.

  • Il declino della Grecia delle poleis: dalla presa di Melo alla sconfitta di Atene nella guerra del Peloponneso.

    Il contributo propone alle classi quarte dei Licei classici un percorso di approfondimento storico-letterario, da effettuare in quattro lezioni di due ore l’una, che pone a confronto la storiografia tucididea e quella di Senofonte, al fine di illu­strare, attraverso un’analisi degli aspetti linguistici, stilistici e culturali, le diffe­renze di sensibilità e di interessi dei due storici.

  • Roma perenne nel De reditu di Claudio Rutilio Namaziano

    Inquadrando l’autore e l’opera nel suo contesto storico, il contributo offre una riflessione sull’interesse storico-letterario del De reditu suo attraverso una selezione di brani incentrati su quattro temi rutiliani: la partenza da Roma verso la Gallia, il sentimento della Romanitas, la preoccupazione per il presente e per gli effetti della barbarie delle orde gotiche, i luoghi di approdo o avvistati durante il viaggio.

  • Il fr. 326 Lobel-Page di Alceo: l’allegoria della nave

    Riflessioni  sugli aspetti linguistico-lessicali, retorico-espressivi e contenutistici del frammento alcaico; centralità dell’allegoria della nave nella realizzazione del componimento; fortuna del testo nelle epoche successive.

  • Le conoscenze mediche nella Roma antica

    Dove e come si praticava la professione medica nell’antica Roma; le patologie, gli strumenti chirurgici e i farmaci; testimonianze letterarie di autori latini su valore e ruolo della scienza medica; il rapporto fra medicina e religione. Le conoscenze mediche nella Roma antica

In Vetrina

  • Botta e risposta: una palestra per progettare, condurre e valutare un dibattito regolamentato in classe [ID S.O.F.I.A.: 36619]

    Proposta di una metodologia didattica e formativa novantiqua: argomentare e discutere argomentando.
    Obiettivi dell’iniziativa: recuperare la formazione al dibattito come disputa, valorizzando la finalità del promuovere il senso critico e le capacità logiche e gli esiti formativi  di esercitare le capacità dialettiche ed educare alla socialità e alla cittadinanza, intesi quali obiettivi prioritari rispetto al qualificarsi per una gara di debate.
    Ore totali: 4
    Prezzo: 20 €
    informazioni e iscrizioni

  • Orientare attraverso le parole degli antichi [ID S.O.F.I.A.: 38859]

    Alla luce della normativa vigente sulla didattica orientativa e sul lifelong learning, l’iniziativa intende fornire ai docenti di latino e greco piste di lavoro da realizzare in classe per la promozione e l’acquisizione di life skills utili al successo formativo degli studenti.
    Destinatari: Docenti della scuola secondaria di secondo grado, di storia dell’arte e materie umanistiche in genere
    Ore totali: 4
    Prezzo: Gratuito
    WEBINAR 1: Data: 15-01-2020 Orario: 17.00 - 19.00
    WEBINAR 2: Data: 22-01-2020 Orario: 17.00 - 19.00
    informazioni e iscrizioni

  • Incontro al Classico 2019/2020

    Il Corso di studio in Scienze dell’Antichità dell’Università di Genova, in collaborazione con i Corsi triennali in Lettere e in Conservazione dei Beni Culturali, propone agli studenti dei licei classici la nuova edizione di “Incontro al Classico”. I docenti interessati a iscrivere le proprie classi a una o più attività possono farlo compilando il modulo di prenotazione reperibile a questo link: https://www.studenti.unige.it/portalescuole/seminari
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  • La felicità: una chimera? Pensieri dall'antica Grecia

    Oggetto del contributo è un’analisi del concetto greco antico di felicità condotta sulla base del lessico relativo e del modo in cui quel lessico ricorre nelle testimonianze letterarie dell'epoca arcaica e classica. Nella parte conclusiva, è stato possibile verificare l'esistenza di una certa difficoltà, nell'antichità così come in epoca recente, di definire in maniera sistematicamente chiara ed esaustiva cos'è la felicità, in che misura essa possa dipendere dalla volontà del singolo o se sia affidata unicamente a circostanze esterne, non controllabili. A complemento, vengono proposti alcuni suggerimenti didattici di natura interdisciplinare con Filosofia, Letteratura italiana, e Scienze. 
    di Rosanna Lauriola
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  • Primordia rerum

    Il corso si propone di ripercorrere le tappe fondamentali della letteratura latina, dalle origini al tardoantico, mediante un nutrito corpus di testi antologici ritenuti imprescindibili, cui gli autori danno spazio e voce fin dalle primissime pagine di ogni Unità. Sono presenti brani trattati in modalità Invalsi, compiti di realtà, sintesi e mappe concettuali, verifiche di fine Unità e una grande varietà di schede 
    scheda catalogo

 

  • Dalla valutazione che divide alla valutazione che unisce: verso una classe senza voto [ID S.O.F.I.A.: 34906]

    Si prenderà in esame la valutazione scolastica tradizionale, con particolare attenzione al suo impatto sul processo di apprendimento, sulla motivazione e sul benessere degli studenti. Si rifletterà sulla relazione tra valutazione normativa e adozione di obiettivi all’interno del percorso di apprendimento del singolo. Si proporrà una riflessione critica in merito all’utilità del voto quale misura obiettiva degli apprendimenti, stimolo positivo alla competizione in preparazione alla futura vita professionale e lavorativa dello studente, ricompensa commisurata al merito, origine della motivazione ad apprendere.
    Ore totali: 5
    Prezzo: 25 €

    informazioni e iscrizioni

  • Techno-CLIL: fare CLIL in digitale [ID S.O.F.I.A.: 32659]

    Nel corso del primo webinar saranno presentati i concetti fondamentali, i principali modelli teorici e framework metodologici alla base della metodologia CLIL, a partire dai quali si  proporranno spunti pratici per la progettazione e l’implementazione di attività CLIL anche con l’uso delle tecnologie. Nel corso del secondo webinar si prenderanno in esame i principali risultati emersi dal lavoro domestico svolto dai partecipanti.
    Destinatari: Docenti della scuola secondaria di I e II grado, interessati alla metodologia CLIL
    Ore totali: 5
    Prezzo: 25 €

    informazioni e iscrizioni

  • La sfida della traduzione: una lite fra lettere

    Il contributo propone un percorso di analisi del testo di Luciano Il giudizio delle vocali, a partire dalla traduzione italiana posta a fianco, sulla quale lo studente è invitato a condurre riflessioni grammaticali, linguistiche e stilistiche; il lavoro offre spunti di riflessione anche sul genere dell’orazione giudiziaria di età classica. A cura di Martina Savio e Ambra Tocco
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  • La certificazione di Latino PROBAT dialoga con la seconda prova del Liceo Classico [ID S.O.F.I.A.: 37965]

    La prova della certificazione linguistica di latino in Veneto, PROBAT, e la nuova formula della seconda prova del liceo classico, ciascuna con il proprio statuto specifico, condividono diversi tratti. Tra convergenze metodologiche e specificità delle richieste, si procederà su percorsi paralleli che si incontrano in più punti e in altri si differenziano per costruire percorsi ed esercizi “verso” le prove.
    Destinatari: Docenti di Latino e Greco del Liceo Classico e docenti di Latino di tutti i Licei
    Ore totali: 5
    Prezzo: Gratuito
    WEBINAR 1: Data: 04-12-2019, 17.00 - 19.00
    1 ora di lavoro domestico
    WEBINAR 2: Data: 11-12-2019, 17.00 - 19.00
    informazioni e iscrizioni

  • Aristofane e Eracle: tra serietà e comicità

    La dualità della figura di Eracle nei suoi aspetti sia comici sia serio-eroici e la sua ricorrenza in contesti e spazi ben specifici nella commedia di Aristofane ne fa una figura simbolica, o meglio, un veicolo di messaggi afferenti al programma poetico dell’autore e all’attività “politico-pedagogica” che intende realizzare con il suo teatro.
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  • Vi siete mai chiesti perché…? Sulle radici antiche di alcuni moderni modi di dire (con proposte interattive)

    di Rosanna Lauriola  
    Il lavoro si propone di offrire una panoramica di modi di dire afferenti al mondo classico e la cui origine risale alla letteratura, mitologia e storia degli antichi Greci e Romani. Concepito in forma interattiva, il contributo vuole fornire agli studenti uno spunto perché possano scoprire da sé “la storia” dei modi di dire, da quelli più comuni a quelli meno conosciuti. Si intende così offrire un diverso modo di apprendere fatti e personaggi della cultura antica, nonché di migliorare il proprio lessico e le proprie capacità espressive e stilistiche.
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  • Mito e poesia, contenuti e forme. I problemi dell’uomo nei grandi classici greci. [ID S.O.F.I.A.: 21321]

    Lo scopo dell’iniziativa è esaminare le modalità con cui la poesia greca ha utilizzato il mito, suo contenuto di elezione, a seconda dei generi e delle epoche. La considerazione dei contenuti mitici trattati nelle opere dei grandi poeti fa emergere come tali contenuti parlino in realtà dei più fondamentali e perenni problemi dell’uomo.
    Destinatari: Docenti di Latino e Greco del Liceo Classico o di Latino del Liceo Scientifico
    Ore totali: 4
    Prezzo: 20 euro
    informazioni e iscrizioni

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