Materiale Didattico
Verso Atene: questione di metodo
Riflessioni sulla didattica ginnasiale delle lingue classiche
di Giovanni Ceschi
L’insegnamento liceale delle lingue antiche e moderne si svolge tradizionalmente a partire da prospettive teoriche assai diverse. Quali le ragioni di quest’antitesi? Esse paiono ascrivibili essenzialmente alle diverse finalità dei due apprendimenti: competenza attiva per le lingue moderne; competenza passiva per Greco e Latino, lingue “storicamente concluse”.
